Масловская Наталья Эдуардовна
Учитель истории
Руководитель школьного музея
«Беларуская хатка»
ГУО «Средняя школа №16 г.Бобруйска»
Могилёвская область
Культурно-образовательные практики современного
музея учреждения образования
(Из опыта работы школьного музея «Беларуская хатка»)
Школьный музей был открыт в 2006 году. Работа школьного музея является частью учебно-воспитательного процесса в учреждении.
Музей призван способствовать формированию у учащихся гражданско-патриотических качеств, расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов и способностей, овладению учащимися практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности, осуществлять поддержку творческих способностей учащихся, формировать интерес к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений, служить целям совершенствования образовательного процесса средствами дополнительного обучения.
Задачи школьного музея:
- организация поисково-исследовательской деятельности учащихся;
- пополнение фонда музея: сбор, хранение и оформление материалов;
- изучение собранного материала;
- проведение экскурсионно–просветительской работы с учащимися школы;
- проведение научно-лекторских занятий по определённым тематикам;
- осуществление сотрудничества с учителями-предметниками.
На протяжении всего времени ведется необходимая документация музея (инвентарные книги: книга основного и вспомогательного фондов), акты приема—выдачи, план работы музея, журнал учёта мероприятий, книга отзывов; перечень тем экскурсий и мероприятий, методические разработки, учётная карта музея. А также осуществляется уход за экспонатами.
Работа в музее ведется по следующим направлениям:
Организационное направление. Оно способствует развитию менеджерских качеств (умение ставить цель, умение планировать деятельность, время, ресурсы, умение принимать решение и прогнозировать их последствия, навыки исследования собственной деятельности, навыки саморегуляции и деятельности). В течение года проводятся заседания совета школьного музея, на которых утверждается план работы, решаются вопросы проведения инвентаризации, организации и проведения внеклассных мероприятий. В музее имеется книга отзывов гостей музея, так же на сайте школы есть музейная страничка, где можно просмотреть информацию о музее, а также познакомится с некоторыми экспонатами в виде презентации «Беларуская хатка».
Экскурсионно-массовая работа и учебно-воспитательная работа.
По заявкам классных руководителей составлен график проведения экскурсий по экспозиции школьного музея и тематическим выставкам.
При посещении школьного музея, учащиеся в ходе экскурсий знакомятся с бытом наших предков, с обрядами, обычаями и традициями белорусского народа, с изделиями из глины, чугуна, дерева, а также с историей нашего города, с известными людьми. Посетители музея оставляют в «Книге отзывов» свои впечатление о музее, об экскурсии. Экскурсии по отдельным разделам экспозиции музея проводят учащиеся-экскурсоводы, от экскурсовода требуются такие качества, как коммуникабельность, стрессоустойчивость, любознательность, организованность, психологическая грамотность. В музее за 2021 и 2022 год, были проведены экскурсии (обзорные, тематические, заочные), а также лекции, беседа, музейное занятие, выставки, устный журнал.
Обзорные экскурсии:
- «Здравствуй, музей!»;
- «Знакомство с музейными экспонатами»;
- «Беларуская хатка»;
Тематические экскурсии:
- «Традыцыi и звычаi беларускага народа»;
- «Ткацтва: посцiлкi, ручнiкі, дываны, абрусы»;
- «Ганчарныя промыслы: гладышы, гаршкi»;
- «Вырабы з дрэва: ступы, маслабойкi, ночвы, дзяжа»;
- «Прылады сялянскай працы»;
- «Беларускае нацыянальнае адзенне».
Заочные экскурсии:
- «Путешествие по старым улицам Бобруйска»;
- «Достопримечательности Бобруйска»;
- «Путешествие по историческим местам Беларуси»;
Лекции:
- «Што мы ведаем пра рушнiк»;
- «Белорусская национальная вышивка»;
- «Символы и образы в белорусской народной вышивке»;
- «Белорусское национальное жилище конца XIX—начало XX века»;
- «Быт и культура крестьян в начале XXв.»;
- «Обряды и обычаи белорусов» (о традиционных земледельческих праздниках годового цикла)»;
- «Беларуская нацыянальная кухня»;
Беседа:
- «Экспонаты рассказывают».
Музейное занятие:
Устный журнал:
- «Их именами названы улицы Бобруйска»;
- «Славные имена Бобруйщины»;
Выставки:
- «Бобруйчане--герои освободители».
- «Открытки прошлого века»;
- «Обрядовые рушники»;
- «Исторические места Беларуси по зарисовкам Н. Орды.
В ходе подготовки и проведения экскурсий учащиеся-экскурсоводы глубоко и осознанно знакомятся с историй своего родного края. При этом они приобретают ценный опыт публичных выступлений.
На базе музея проводились и другие мероприятия. В рамках недели белорусского языка и литературы проходил конкурс чтецов, игра на лучшего знатока фольклора «Моўны турнір», в рамках недели истории—квест «По дорогам истории», День открытых дверей, а также элементы учебного занятия по истории Беларуси в 6,7-ых классах по теме: «Хозяйственная жизнь».
Ежегодно проводится акция «Подари музею экспонат».
Поисково-исследовательская деятельность заключается в разработке материалов для проведения экскурсий, лекций, выставок, устных журналов и их накоплении по темам. А также в работе с периодической печатью, научной литературой, справочниками, статистическими данными документами. Изучение, систематизация и обобщение собранных материалов по темам с оформлением папки.
Музей проводит широкую научно-методическую работу по различным направлениям. С каждым годом будет расширяться диапазон экскурсий, лекций и музейных занятий, которые предложат своим посетителям.
Культурно-образовательная деятельность является важным компонентом музейной коммуникации и одним из ведущих направлений музейной работы. Широко используются традиционные и инновационные формы и методы работы с посетителями. Например, для младших и средних учащихся, музей — это не только место знакомства с белорусской культурой, но и место, где учащиеся самостоятельно исследуют историю и традиции своей семьи. Благодаря визуально представленному материалу музей обладает особым воздействием на эмоциональную сферу, которая в свою очередь имеет решающее значение для раскрытия творческого потенциала личности.
В соответствии с планом воспитательной и идеологической работы школы, с целью изучения социально-культурных объектов и историко-культурных ценностей Республики Беларусь, для учащихся школы были организованы экскурсии: в г. Гомель (Дворцово-парковый ансамбль Румянцевых и Паскевичей), г Минск -- Курган Славы – Хатынь, Жиличи (Дворцово-парковый ансамбль Булгаков)
В музее присутствуют рабочие зоны для творческой деятельности учащихся. Экспозиции музея служат подспорьем для игровых занятий по народной культуре. С использованием разнообразных средств искусства (художественное чтение, музыка, пение, инсценировка) мы помогаем учащимся эмоционально воспринимать значение и содержание исторических событий, фактов, явлений. Помогаем познакомиться с ведением домашнего хозяйства, с предметами домашнего обихода, обычаями, традициями, обрядами, рукоделием, прядением, ткачеством; с семейным бытом, воспитанием детей, с фольклором края и многим другим. На занятиях у учащихся есть возможность узнать рецепты белорусской кухни, рассказать о традициях приготовления в своих семьях, познакомиться с народными праздниками, стать участником некоторых из них.
В рамках республиканской акции учащейся молодежи «Жыву ў Беларусi i тым ганаруся», учащиеся школы принимали участие в городских краеведческих конкурсах «Ты—бобруйчанин», «Цитадель».
В музее продолжается комплектование фондов. Проведена работа по созданию электронного варианта основного и вспомогательного фондов.
Таким образом, школьный музей способствует организации поисковой и научно-исследовательской работы учащихся, общешкольных мероприятий, объединению педагогического коллектива школы, родителей и учащихся в общем деле. Посредством музея создается обратная связь между учеником и учителем, классом и классным руководителем. Музей оказывает помощь учащимся, учителям школы материалами школьного музея для написания творческих, исследовательских работ, а также в подготовке бесед, классных часов, учебных занятий, школьных мероприятий и т. д.
Работа школьного музея неизбежно выходит за рамки школьной жизни. Школа, как социальный институт, своим главным предназначением обучать и воспитывать располагает к тому, чтобы музей по-своему мог бы оживить учебный процесс, приобщить детей к истории малой родины, а значит, и Отечества, привить навыки исследовательской работы. «Культурно-исторический же контекст музейных предметов позволяет создавать в сознании образы, адекватные исторической реальности, возбуждать ценностные переживания, создавать атмосферу «подлинной встречи».
Концепция развития исторического музея
ГУО «Средняя школа №16 г. Бобруйска»
I. Введение
Школьный этнографическиймузей является частью образовательной и воспитательной системы учреждения образования.
Музей - это центр духовно - нравственного, патриотического и эстетического воспитания.
Музей - это средство развития личности учащегося, одна из формсамообразования.
Школьный музей был открыт 12.04.2006 года.
Экспозиция музея состоит из трёх разделов:
1) красный угол;
2) кухонный уголок;
3) место для отдыха.
Музей занимает важное место в образовательном процессе учреждения. Он помогает зажечь искорку любви и интереса в жизни народа, к его искусству, культуре, краеведению. Внедрение материалов музея в урочную деятельность позволяет на основе музейной экспозиции создать у учащегося целостную картину мира, представление о движении времени. Педагог призван соединять прошлое и будущее через настоящее, обогащая личность ребёнка духовным наследием прошлого.
II. Содержание, проблемы патриотического воспитания и обоснование необходимости их решения средствами школьного музея
Патриотическое воспитание - задача общегосударственного значения.
Государство будет процветать только в том случае, если каждый его гражданин будет обладать суммой знаний об истории Родины, её культуре.
Деятельность музеев образовательных учреждений как раз и направлена навоспитание такого человека. Целостная система патриотического воспитания, одним из формообразующих компонентов которой является музей, позволяет формировать у подрастающего поколения высокую общую культуру, патриотические чувства и сознание на основе исторических ценностей Беларуси.
Среди основных форм работы школьного музея, таких как экскурсии, лекции, классные часы, праздники,а такжебольшое значения имеет проведениеэлементов учебных занятий в школьном музее. Экспозиционный потенциал музея должен помочь оживить учебный процесс, приобщить учащихся к истории своей страны, своей малой родины.
III. Цели и задачи школьного музея
Основные направления деятельности музея - это информирование, обучение, общение, развитие творческих способностей учащихся.
Музей призван способствовать формированию у учащихся гражданско-патриотических качеств, расширение кругозора и развитию практических навыков поисково-исследовательской деятельности, служитьцелям совершенствования образовательного процесса средствамидополнительного обучения.
Объект деятельности – история, быт, культура белорусов.
Предмет деятельности - история и современность белорусского народа, предметы крестьянского быта и народные ремёсла.
Цель деятельности музея - образовательно-просветительская работа ипатриотическое воспитание учащихся с помощью исторических знаний, пропагандирующих традиции народа, формирующих у учащихся чувство и сознание уважения к историческому прошлому нашей страны, гордость за её прошлое через историю собственных предков.
Предполагаемая аудитория музея - учащиеся своего и соседних учреждения образования, молодежь, родители, ветераны войны и труда, жители микрорайона.
IV. Идейный замысел музея
В этнографическом музее представлены экспонаты, которые в достаточно полной мере отражают различные аспекты культуры и быты населения в XIX—в началеXXв. Проект музея предусматривает использование музейного помещения площадью 55м<sup>2</sup>.
Школьный музей призван способствовать:
- формированию у учащихся интересак истории, культуре, быту, языку родного края;
- овладению практическими навыками поисковой и научно - исследовательской деятельности;
- воспитанию толерантности и культуры мира в школьной среде;
- совершенствованию исторического образования учащихся, расширению ихкругозора.
Фонд открытого хранения предметов музейного значения представляет собой обзорный зал, предназначенный:
- для встречи с гостями музея;
- классных часов и обзорных экскурсий, праздников;
- для проведения игровых программ, интерактивных уроков по предметамгуманитарного цикла;
- для проведений занятий с учащимися и активом школьного музея, дляосуществления ими научно – исследовательской, научно – фондовой и экскурсионной работы;
V. Перспективы развития музея:
- осуществлять сменные тематические выставки, посвященные памятным датам истории Родины;
- использовать музейные предметы экспозиций школьного музея в учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся;
- использовать инновационные формы работы в деятельности музея;
- устанавливать связи с другими музеями, привлекать родителей к работе вмузее;
- пополнять фонды музея, обновлять экспозиции;
- проводить на базе музея уроки, праздники, интерактивные экскурсии и т.п.;
- обновлять страничку школьного сайта «Школьный музей»;
VI. Совершенствование программы деятельности музея
Организация деятельности музея опирается на законодательные акты, включающие вопросы патриотического воспитания граждан Беларуси:
- Кодекс Республики Беларусь об образовании;
- Закон «О музеях и музейном фонде РБ»;
- Конвенция ООН «О правах ребенка»;
- Положение о школьном музее.
Задачами педагогического коллектива являются не только обучение, но и воспитание культурного, творческого человека, способного воспринимать и ценить принципы добра и красоты. Эти задачи решает школьный музей с его экспозицией, подлинными предметами, имеющими историческую ценность.
Обучение в музее предполагает получение дополнительных знаний, чему способствует музейная педагогика. Обучение может осуществляться в форме музейных уроков (урок - путешествие, урок - игра, урок - знакомство, уроки творчества), на которых могут использоваться музейные экспозиции иразличные музейные экспонаты. Обучение в музее может проводиться в какой - то другой нетрадиционной форме (например: встреча с интересными людьми - писателями, ветеранами, литературно - музыкальные гостиные, и т.п.). Такие уроки в музее стимулируют интерес учащихся к прошлому родного края, побуждают задавать вопросы, рассуждать, сравнивать, исследовать, находить объяснения.
Использование историко-этнографического материала на уроках открывает широкие возможности для самостоятельной деятельности учащихся, для поиска, исследования. На вещественных материалах музея могут быть написаны рефераты, доклады, творческие проекты. Учащиеся могутсоприкоснуться с древностью, поработать с документами, встретиться спрошлым "вживую".
Интегрированные уроки в школьном музее, игровые программы, праздники и многие другие мероприятия помогают раскрывать культурный потенциал музейных предметов и активно использовать их в учебном процессе, в урочной деятельности общеобразовательных учреждений.
VII. Механизм реализации программы развития музея. Руководствоработой музея
Музей организует свою работу на основе самоуправления. Работу музеянаправляет Совет музея. Привлекая актив учащихся, совет:
- направляет собирательскую работу для пополнения и дальнейшего развития музея;
- организует учёт и хранение существующих фондов, проводит экскурсии поэкспозиции музея;
- разрабатывает план работы.
Осуществление целенаправленного систематического педагогического руководства важнейшее условие повышения действенности музея в учебно-воспитательном процессе. Ответственным за деятельностью совета являетсяруководитель школьного музея. Но главную координацию и контроль поразвитию и организации работы музея осуществляют директор школы, егозаместители по учебной и воспитательной работе.
VIII. Оценка эффективности реализации программы развития музея
В результате осуществления программы развития музея ожидается:
- обеспечение духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения;
- возрождение истинных духовных ценностей белорусского народа.
Экспозиция музея «Беларуская хатка»
ГУО «Средняя школа №16 г. Бобруйска»
«Чырвоны кут»
«Месца для адпачынку»
«Бабiн кут»
