План работы

городского ресурсного центра по учебному предмету «Астрономия»

на ІІ полугодие 2023/2024 учебного года

Руководитель городского ресурсного центра                 Е.С.Школяренко

ПОЛОЖЕНИЕ

о городском ресурсном центре

по учебному предмету «Астрономия»

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящее Положение определяет цель, задачи, условия и порядок организации деятельности, направления работы, структуру городского ресурсного центра государственного учреждения образования «Астрономия» (далее – ресурсный центр).

1.2. Ресурсный центр является одной из форм работы по подготовке способных и талантливых учащихся к участию во втором, в третьем и заключительном этапах республиканской олимпиады по учебным предметам.

1.3. Ресурсный центр – структурное подразделение учреждения образования, где концентрируются материально-технические, педагогические и информационные ресурсы.

1.4. В своей деятельности ресурсный центр руководствуется нормативными документами Министерства образования Республики Беларусь, управления по образованию Бобруйского горисполкома, настоящим Положением.

1.5. Ресурсный центр осуществляет свою деятельность во взаимодействии с управлением по образованию Бобруйского горисполкома, государственным учебно-методическим учреждением «Учебно-методический кабинет города Бобруйска», учреждениями общего среднего образования по вопросам своей компетенции.

1.6. Координацию деятельности и контроль за работой ресурсного центра осуществляетуправление по образованию Бобруйского горисполкома,государственное учебно-методическое учреждение «Учебно-методический кабинет города Бобруйска».

2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА

2.1. Основной целью деятельности ресурсного центра является совершенствование работы по вовлечению учащихся в олимпиадное движение, повышению качества их подготовки к участию в республиканской олимпиаде по учебному предмету «Астрономия».

2.2. Задачи ресурсного центра:

организовать проведение занятий для учащихся по подготовке к республиканской олимпиаде по учебному предмету «Астрономия»;

обеспечить качественную и системную подготовку учащихся к участию во втором, третьем и заключительном этапах республиканской олимпиады по учебному предмету «Астрономия»;

создать банк олимпиадных материалов и заданий по учебному предмету «Астрономия»;

способствовать созданию благоприятной образовательной среды для развития потенциала учащихся, имеющих склонности к изучению астрономии;

организовать качественную взаимосвязь и взаимодействие учащихся и педагогов;

обеспечивать педагогическую поддержку одаренных учащихся.

3. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА

3.1. Ресурсный центр открывается приказом начальника управления по образованию Бобруйского горисполкома на учебный год.

3.2. Руководитель ресурсного центра несет ответственность за его деятельность и подчиняется руководителю учреждения образования в соответствии с законодательством Республики Беларусь.

3.3. Ресурсный центр самостоятельно планирует свою деятельность и определяет перспективы развития. Деятельность ресурсного центра осуществляется в соответствии с планом работы, утверждённым руководителем учреждения образования и согласованным с начальником управления по образованию Бобруйского горисполкома.

3.4. В учреждении образования, структурным подразделением которого является ресурсный центр, должна быть следующая документация:

приказ управления по образованию Бобруйского горисполкома о создании и функционировании городских ресурсных центров на базе учреждений образования в учебном году;

положение о городском ресурсном центре по учебному предмету «Астрономия», утвержденное руководителем учреждения образования и согласованное с начальником управления по образованию Бобруйского горисполкома;

план работы городского ресурсного центра по учебному предмету «Астрономия», утвержденный руководителем учреждения образования и согласованный с начальником управления по образованию Бобруйского горисполкома;

списки учащихся учреждений общего среднего образования, посещающих ресурсный центр (формируются из числа учащихся VIII-XI-х классов, победителей и участников второго, третьего и заключительного этапов республиканской олимпиады по учебным предметам, а также победителей городской олимпиады по учебному предмету среди учащихся IV-X классов);

журнал учета занятий по учебному предмету пронумерованный, прошнурованный и скрепленный печатью управления по образованию Бобруйского горисполкома (хранится у заместителя директора по учебной работе);

анализ работы ресурсного центра за учебный год.

3.5. Руководитель ресурсного центра привлекает к проведению занятий квалифицированных педагогических работников учреждений образования.

3.6. Анализ работы ресурсного центра рассматривается на заседании методического совета ГУМУ «Учебно-методический кабинет города Бобруйска» в июне текущего года.

3.7. Деятельность ресурсного центра может быть прекращена до истечения установленного срока в случае ненадлежащего исполнения принятых на себя функций, недостаточной востребованности реализуемого содержательного направления, по другим обоснованным причинам.

3.8. Основанием для прекращения деятельности ресурсного центра является приказ управления по образованию Бобруйского горисполкома.

Список учащихся, посещающих городской ресурсный центр по астрономии

Руководитель городского ресурсного центра                 Е.С.Школяренко

Программа городского ресурсного центра

по учебному предмету «Астрономия»

Цели изучения учебного предмета «Астрономия»:

осознание роли астрономии в познании фундаментальных законов природы и формировании современной естественнонаучной картины мира;

ознакомление с методами познания Вселенной: наблюдение астрономических явлений, использование простых астрономических инструментов;

овладение основами систематизированных знаний о физической природе небесных тел и систем, строении и эволюции Вселенной, пространственных и временных масштабах Вселенной, наиболее важных астрономических открытиях, определивших развитие науки и техники;

овладение умениями объяснять видимое положение и движение небесных тел принципами определения местоположения и времени по астрономическим объектам, навыками практического использования компьютерных приложений для определения вида звездного неба в конкретном пункте для заданного времени;

овладение умениями применять полученные знания для объяснения астрономических явлений и природных процессов, понимания их взаимосвязанности и пространственно-временных особенностей;

формирование навыков использования естественно-научных и математических знаний для объективного анализа устройства окружающего мира на примере достижений современной астрофизики, астрономии и космонавтики;

формирование понимания роли и места человека во Вселенной;

приобретение навыков в решении практических жизненно важных задач, связанных с использованием астрономических знаний и умений;

формирование научного мировоззрения.

Задачи изучения учебного предмета «Астрономия»:

формирование знаний об астрономической составляющей научной картины мира в виде фактов о составе, строении, свойствах небесных тел, закономерностях их движения, фундаментальных законов, теорий;

развитие творческих качеств личности и познавательных интересов учащихся в процессе усвоения знаний о Вселенной и проведения астрономических наблюдений;

развитие способности самостоятельного приобретения новых знаний по астрономии в соответствии с появляющимися жизненными задачами;

развитие компетенций учащихся, познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения учебного предмета «Астрономия», вклада астрономии как науки в прогресс цивилизации;

формирование установки на продолжение образования в течение жизни;

овладение навыками применять полученные знания для объяснения небесных явлений, наблюдать и описывать небесные явления и видимое движение светил;

формирование умения проводить простейшие астрономические наблюдения и расчеты, решать астрономические и астрофизические задачи;

формирование умения применять полученные знания для продолжения образования и самообразования;

воспитание готовности к реализации стратегии устойчивого развития, убежденности в необходимости использовать потенциал астрономии при изучении природы, положительного отношения к астрономии как структурообразующему фактору общечеловеческой культуры.

Формы, методы и средства обучения и воспитания определяются учителем, учитывая следующие особенности содержания учебного предмета «Астрономия»:

последовательное отражение важнейших выводов современной астрономии об эволюции Вселенной и составляющих ее объектов при изложении материала о происхождении планет, звезд и галактик;

дальнейшее усиление астрофизической направленности содержания посредством рассмотрения использования астро-физических экспериментальных и теоретических знаний в практической и познавательной деятельности человека;

выведение на первый план современных экспериментальных и наблюдательных методов получения астрономических знаний;

раскрытие значения космических исследований для науки и их практическое использование на основе результатов, достигнутых за последние годы;

рассмотрение приборов, искусственных космических аппаратов и станций как средств получения астрономических знаний;

рассмотрение астрономического знания в историческом аспекте с опорой на достижения физики в изучении механических, оптических, атомных и ядерных процессов с использованием соответствующих математических доказательств и расчетов;

показ роли выдающихся ученых в становлении и развитии астрономической науки.

Ожидаемые результаты изучения содержания учебного предмета «Астрономия»:

1. личностные:

осознанные представления о принципиальной роли астрономии в познании фундаментальных законов природы и формировании современной естественно-научной картины мира; роли и месте человека во Вселенной;

умение применять астрономические знания в жизни (ориентировка по созвездиям, осмысление систем счета времени, календарных циклов и др.);

убежденность в возможности познания законов природы и их использования на благо развития человеческой цивилизации;

осознанное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и социально значимой деятельности;

2. метапредметные:

осознанные представления о том, что в процессе познания окружающего мира астрономия использует теоретические и наблюдательные методы исследования;

умение использовать естественно-научные и особенно физико-математические знания для объективного анализа устройства окружающего мира на примере достижений современной астрофизики, астрономии и космонавтики;

3. предметные:

сформированность представлений о единстве физических законов, действующих на Земле и в безграничной Вселенной, о непрерывно происходящей эволюции нашей планеты, всех космических тел и их систем, а также самой Вселенной;

владение наблюдательными и практическими навыками (использование астрономических инструментов, представление и аргументация результатов наблюдений).

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

Учащиеся должны:

Иметь представление:

о взаимосвязи развития астрономии с развитием других наук и общим прогрессом цивилизации;

о (об) принципах, лежащих в основе разделения небесной сферы на созвездиях;

основах счета времени;

различиях между понятиями систем счёта;

о закономерностях строения Солнечной системы;

принципах движения планет;

о различиях тел Солнечной системы по физическим и химическому составу;

происхождение солнечной системы;

о (об) принципиальном отличии физического строения звёзд и планет;

этапах эволюции звезд.

Знать и понимать:

объекты познания астрономии;

особенности различных разделов астрономии;

особенности астрономических наблюдений.

Уметь:

различать основные задачи различных разделов астрономии;

с помощью подвижной карты звездного неба определять видимость звёзд (созвездий), Солнца, Луны на заданную дату и время суток;

находить наиболее яркие звёзды (Сириус, Арктур, Вега, Антарес, Бетельгейзе, Ригель, Полярная звезда и др.) и созвездия;

решать задачи с использованием соотношения, связывающего географическую широту места наблюдения с высотой светила в кульминации и его склонения;

рассчитывать расстояния до тел Солнечной системы по известному горизонтальному параллаксу;

определять условия видимости планет с использованием координат планет на заданное время;

решать задачи с применением формулы, связывающей синодический и сидерический периоды обращения планет;

решать задачи с применением законов Кеплера и закона всемирного тяготения;

определять размеры тел Солнечной системы по их видимым размерам и известному расстоянию;

применять справочники, подвижную карту звездного неба для определения условий протекания явлений, связанных с обращением Луны вокруг Земли и видимым движением планет.

10-11                       классы

1. Основы практической астрономии

Предмет астрономии. Возникновение астрономии. Общее представление о масштабах и структуре Вселенной. Разделы астрономии. Астрономические наблюдения. Значение астрономии и ее роль в формировании мировоззрения. Место астрономии среди других наук. Вклад белорусских ученых в развитие астрономии.

2. Небесная сфера

Картина звездного неба. Созвездия и яркие звезды. Мифологические основы названий созвездий. Понятие о звездных величинах.

Небесная сфера. Основные точки, линии и плоскости небесной сферы. Суточное движение светил.

Горизонтальная и экваториальная системы координат. Звездные карты и атласы.

Высота светила в кульминации. Картина суточного движения светил на разных широтах. Определение географической широты по астрономическим наблюдениям.

Измерение времени. Истинные и средние солнечные сутки. Определение географической долготы по астрономическим наблюдениям. Летосчисление и календарь.

3. Движение небесных тел

Видимое движение планет. Сущность гелиоцентрической системы Коперника. Объяснение петлеобразного движения планет в гелиоцентрической системе. Становление и распространение научного мировоззрения о системе мира (Г. Галилей, И. Кеплер, М. В. Ломоносов и др.).

Понятие о конфигурациях планет, соединениях, элонгациях, противостояниях. Сидерический и синодический периоды обращения планет. Формула связи между синодическим и сидерическим периодами.

Видимое годовое движение Солнца. Зодиак. Суточное движение Солнца на различных широтах. Видимое движение Луны. Фазы Луны. Солнечные и лунные затмения.

Законы Кеплера. Закон всемирного тяготения Ньютона. Понятие о небесной механике.

Уточнение законов Кеплера Ньютоном. Определение массы Земли. Определение масс небесных тел. Определение массы Солнца. Определение размеров и формы Земли. Градусные измерения.

Горизонтальный параллакс. Определение расстояний методом горизонтального параллакса. Радиолокационный метод. Определение размеров тел Солнечной системы.

Космические скорости. Численные значения космических скоростей для Земли. Орбиты космических аппаратов. Движение искусственных спутников Земли. Орбита полета космических аппаратов на Марс по оптимальной траектории. Проблемы и перспективы космических исследований.

4. Солнечная система. Планета земной группы. Луна

Особенности строения Солнечной системы. Закономерности строения и химического состава тел Солнечной системы. Происхождение Солнечной системы. Гипотезы Канта и Лапласа. Основные этапы возникновения Солнечной системы по теории О. Ю. Шмидта.

Понятие о планетах и спутниках. Сравнительные размеры планет.

Планеты земной группы (Меркурий, Венера, Земля, Марс). Общие характеристики планет земной группы. Внутреннее строение планет земной группы. Поверхности планет земной группы. Атмосферы планет земной группы.

Планеты-гиганты (Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун). Атмосферы планет-гигантов. Внутреннее строение планет-гигантов. Кольца.

Луна. Спутники планет. Физические условия на Луне. Спутники планет-гигантов.

Малые тела Солнечной системы. Карликовые планеты. Астероиды. Орбиты астероидов, понятие о поясах астероидов, размеры астероидов. Метеориты. Кометы, гипотезы их происхождения. Метеорные потоки. Происхождение метеорных потоков.

5. Материя во Вселенной. Методы исследования небесных тел. Солнце как звезда

Электромагнитное излучение. Исследование электромагнитного излучения небесных тел. Пропускание земной атмосферой различных видов излучения.

Характеристики оптических телескопов. Видимое увеличение, разрешающая способность. Проницающая сила. Радиотелескопы. Объекты изучения радиоастрономии. Радиоинтерферометры. Крупнейшие телескопы мира. Внеатмосферная астрономия. Важнейшие из научных задач, решаемых внеатмосферной астрономией.

Спектральный анализ в астрономии. Виды спектров. Спектральные приборы. Химический состав небесных тел. Распределение энергии в спектрах небесных тел. Закон смещения Вина. Закон Стефана — Больцмана. Эффект Доплера.

6. Галактики. Состав и структура галактик

Наша Галактика. Структура Галактики. Звездные скопления. Движение звезд. Лучевая, тангенциальная и пространственная скорости. Движение Солнца в Галактике. Понятие о вращении звезд и Солнца вокруг ядра Галактики. Межзвездные газ и пыль.

Образование звезд в газопылевых туманностях. Космические лучи и радиоизлучение.

Звездные системы — галактики. Типы галактик. Расстояние до галактик. Массы галактик. Галактики с активными ядрами. Квазары.

Расширяющаяся Вселенная. Пространственное распределение галактик. Красное смещение. Закон Хаббла. Реликтовое излучение. Модели Вселенной. Эволюция Вселенной.

Жизнь и разум во Вселенной. Антропный принцип.

7. Основные характеристики звёзд

Основные характеристики звезд. Определение расстояний до звезд. Понятие о годичном параллаксе. Парсек, световой год. Видимая и абсолютная звездные величины. Светимость звезд.

Температура звезд. Спектральная классификация звезд. Размеры звезд.

Двойные звезды. Типы двойных звезд. Затменно-переменные звезды. Спектрально-двойные звезды. Астрометрически двойные звезды. Масса звезд.

Эволюция звезд. Диаграмма «спектр — светимость». Последовательности. Рождение звезд. Эволюционные перемещения. Конечные стадии звезд.

Нестационарные звезды. Пульсирующие звезды. Новые звезды.

Сверхновые звезды. Черные дыры.

Руководитель городского ресурсного центра                 Е.С.Школяренко

График работы
городского ресурсного центра  по астрономии
на январь 2023/2024 учебного года